编辑悄悄的双鱼
三年级语文上册期末温习知识点
第一单元
一.生字
1.易读错的字
坪坝(bà)汉族(hàn)美丽 (yàn)妆扮(bàn) 飘拂(yáng)
摔絞(shuāi jiāo) 凤尾竹(fèng)雪白（jié) 荒原(huāng)口笛(dí）
罚站(fá)放假(jià)衣服(shang)背诵(sòng)按例（lì)段落(duàn)
训练（liàn)吓呆(dāi)戒尺(jiè）挨打(ái)清晰(chǔ)
2.易写错的字
结实雄壮(“粗了”右侧是“且了”，不-是“目了”呀。)
服装(“装了”是左右结构，不-要写成差一点结构呀。)
一所(“所了”左侧不-是“口了”，不-要多写一竖呀。)
荒原(“荒了”中心是“亡了”，不-要多写一点呀。)
3.形近字
晨(清早) 辰(星斗)
扮(妆扮) 分(纷纭)
荒(荒本) 慌(惊慌)
服(服装) 报(报纸)
扬(扬起) 杨(杨树)
静(停止) 净(洁净)
粗(结实雄壮) 组(小组)
(推测) 情(情形)
(气) 救(求救)
两.词语累积
1.成语
点-头晃脑披头散发 心惊肉跳面红耳赤
眼疾手快口干舌燥 糊里糊涂壮丽多
张牙舞爪 手忙脚乱 阒万籁俱寂
2. 近义词
亲爱——敬爱 穿着——妆扮 飘拂——飘拂
摇晃——摇晃 平静——平静 招引——吸引
——玩耍 湿润——湿润 相互——相互
碰触——碰撞 按例——跟平时一样 流通——流通
3. 反义词
平静——喧嚣 破旧——年轻 结实雄壮——消瘦
雪白——黝黑 荣华——萧条 湿润——缓慢
负-责 专心 ——纰漏 一五一十——简易 流通——生疏
4.词语搭配
（做） （打）招-呼【zhao hu】 （看）荣华 （吹）口笛 （穿）衣服
（跳）孔雀舞 （扬起）手臂 （收起）戒尺 （提出）疑 （诵读）课文
（回到）坐位 （拍着）大手 （亲爱）的导师 （飘拂）的国旗
（破旧）的铜钟 （结实雄壮）的枝干 （雪白）的粉墙 （美丽 ）的服装
（欢唱）的小鸟 （湿润）的西风 （流通）地背出 （猎奇）地听着
三.突出文句
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招-呼【zhao hu】，向亲爱的导师请安，向高高飘拂的国
旗敬礼呀。（排比）
2.因而，一群一群的花从无人知道的场所突然跑进去，在绿草上跳舞.狂欢呀。
（拟人）
3.孙中山想这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（相反）
四.课文领会
1.《大青树下的小学》一文通过描写西南方境的一所小学，反映了孩子们甜蜜
的学习生涯，体现了国家各民族之中的友好和结合呀。
2.《花的学堂》运用了拟人的办法，描绘了花孩子们活跃灵巧.自-由撒脱的性
格特色，赞美赞扬了童真和母爱呀。
3.《不懂将要》通过叙述孙中山小时刻斗胆向导师提的事，体现了孙中山
勤学好的学习态度呀。
五.古诗背诵
所 见
牧童骑黄牛，歌声振林樾呀。
意欲捕鸣蝉，突然缄口立呀。
第两单元
一.生字
1.易读错的字
石径（jìng） 皮靴（xuē） 壮丽（bīn） 增添（zēng） 脚印（yìn）
犹如（yóu） 缭乱（líng） 掠过（lüè） 残菊（cán） 赠予（zèng）
吟唱（yín） 钥匙（shi）
2．易写错的字
盖子(“盖了”下面是“皿了”，不-要写成“四了”呀。)
脚印(“印了”右侧是“卩了”，不-要写成“阝了”呀。)
紧急(“松了”下面是“糸了”，不-要多写一撇呀。)
残菊(“残了”右侧是“戋了”，不-要少写一横呀。)
3.多音字
挑挑（ tiāo ）水 挑（ tiǎo ）战
曲乐曲（ qǔ ） 崎岖（ qū ）
钥钥（ yào ）匙 锁钥（ yuè ）
铺铺（ pù ）子 铺（ pū ）路
4.形近字呀。
径（石径） 经（经常） 挑（挑战） 桃（桃树）
残（残败） （款项） 勾（勾勒） 句（句子）
曲（歌曲） 由（自-由） 晶（水晶） 品（礼物）
争（争脸） 静（平静） 则（规则） 侧（反面）
淡（淡水） 谈（攀谈） （车） 飘（飘拂）
迟（晚点） 尺（尺子） 赠（赠予） 增（增添）
两.词语累积
1.描写秋天的四字词语
天高气爽 金桂飘香 五光十色 天高云淡 秋风习习 五光十色
一叶知秋 层林尽染 五谷丰收 秋雨绵绵 水果累累 春华秋实
2. 近义词
温顺——温顺 凉爽——凉爽 开心——愉悦
谋划——规则 平正——平正 明丽——晴天
熨帖——帖服 注意——留意 排列——排布
3.反义词
湿润——缓慢 明丽——阴晦 炎热——严寒
平正——卷曲 加松——放松 甜蜜——辛酸
增添——减少 缭乱——整整齐齐 注意——大意
4.词语搭配
（造）屋子 （找）松果 （睡）大觉 （掀开）大门 （背着）书包
（衔来）树枝 （抖抖）手臂 （振动）翅膀 （走进）秋天 （明丽）的空中
（亮晶晶）的水洼 （细小）的蓝天 （金黄）的叶子 （色）的地毯
（金色）的海域 （美丽 ）的菊花 （好闻）的气息 （甜蜜）的气息
（开心）的歌
三.突出文句
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花呀。（诗句）
2.当我背着书包去入学时，第一回以为，门前的水泥道真美啊！ （叹息句）
3.橙血色是给果树的，橘子.柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ （拟人）
四.课文领会
1.《山行》一诗描写了寒山.石径.白云.人家和霜叶，表清晰念书的人对自-然美
景的亲爱之情呢；《赠刘景文》中念书的人通过写菊花傲凌霜寒的特色，表清晰对友
人的敬爱之情呢；《夜书所见》通过秋风落叶.捉蟋蟀.竹篱.灯火，表清晰诗
人的思乡之情呀。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》运用形容的办法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水
泥地的美丽 呀。
3.《秋天的雨》通过秋天的雨把秋天的特色关联起身，为读者描绘了一位美丽 .
丰收.开心的秋天呀。
4.《听听，秋的声音》做者采用诗歌的形势来描写秋天里大自-然的声音呀。
五.古诗背诵
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家呀。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花呀。
赠刘景文
(宋)苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝呀。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时呀。
夜书所见
(宋)叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情呀。
知有儿童挑促织，夜阑篱落一灯明呀。
第三单元
一.生字
1.易读错的字
融化（róng） 煤油（méi） 燃烧（rán） 缩小（suō） 根茎（jīng）
拆开（chāi） 咋们（zán） 牙齿（chǐ） 宣布（xuān） 禁令（jìn）
申请（shēn） 推荐（jiè）
2. 易写错的字
通知(“诉了”右侧是“斥了”，不-是“斤了”)
砍柴(“柴了”是左右结构，不-要写成差一点结构)
岂论(“管了”下面是“官了”，不-要写成“宫了”)
剩余(“剩了”左侧是“乘了”，不-要写变成了“乖了”)
3．多音字
切切（ qiē）开 亲热（ qiè ）
回覆（ dá ） （ dā ）应
应应（ yìng ）对 应（ yīng ）该
骨骨（ gū ）碌 骨（ gǔ ）头
几几（ jī ）乎 几（ jǐ ）个
处处（ chǔ ）罚 随处（ chù ）
稍稍（ shào ）息 稍（ shāo ）微
4.形近字呀。
刚（适才）钢（钢铁） 救（救助）（）
谷（山谷）合（合做） 等（期待）诗（诗歌）
斧（斧头）爷（爷爷） 煤（煤油）谋（战略）
吹（吹气）砍（砍树） 怜（可怜）冷（严寒）
柴（火柴）紫（紫色） 旅（游览）放（下学）
睁（睁眼）挣（挣脱） 油（汽油）笛（笛子）
两.词语累积
1.四字词语
力争上游 忐忑不安 五湖四海 细嚼慢咽 大吃一惊 一言为定 言简意赅
千变万化
2. 近义词
勇敢——勇敢 融化——融解 悬念——惦念 严寒——冰凉 蕴藏——蕴藏
恬静——恬静 照旧——依旧 凉爽——凉爽 急遽——赶松
3.反义词
严寒——温顺 勇敢——懦弱 会合——疏散 犹豫——坚决 消逝——出-现
费劲——省力
4.词语搭配
（唱）歌 （锯）木头 （铺）地板 （睁大）眼睛 （盯着）灯火
（长出）叶子 （钻出）地面 （蕴藏）食物 （实行）下令 （登上）石板
（会合）部-队 （搬运）食粮 （可怜）的红头 （着实）的农民
（细小）的阳光 （严寒）的冬天 （诱惑）的奶酪 （呼呼）的风声
（逐步）地摇晃 （松松）地包裹 （满足）地舒张 （轻轻）地躲着
（吱吱嘎嘎）地响 （大口大口）地呼吸
4.名言警语
灯不拔不亮，理不辨不明呀。
在理走遍天下，十歧理由举步维艰呀。
一时刻强弱在于力，万古输赢在于理呀。
三.突出文句
1.鸟儿站在树枝上，每一天给树歌唱呀。 （拟人）
2.可是你说这些对我有什么用呢？ （不清晰的场所）
3.我们照旧不动，眼睛望着别处，心却悬念着那一点儿奶酪渣子呀。 （心里描写）
四.课文领会
1.《去年的树》主要写鸟儿寻找同伴大树的经验，赞扬了她们尊贵的.热情的
友谊呀。
2.《那肯定会很好》运用了拟人的办法，叙述树木富厚多的一生，由种子到
大树，再得手黄包车.椅子.地板，暗含人生进-程与意义呀。
3.《在牛肚子里游览》通过两只蟋蟀红头和青头捉迷藏时红头被牛吃掉而青头
相救来说述同伴的不管一切的救助之情呀。
4.《一块奶酪》通过写蚂蚁搬运食物，赞美赞扬了蚂蚁队长关爱幼小.严于律己.
同期待人的美妙品德呀。
第四单元
一.生字
1.易读错的字
恰巧（còu） 忧愁（chóu） 指责（pī） 孵化（fū） 恼怒（nù）
晾晒（liàng） 饥饿（è） 险些儿（chà） 来访（fǎng）
2．易写错的字
准备(“准了”右侧是“隹了”，不-是“住了”呀。)
暴雨(“暴了”字下面是“氺了”而不-是“水了”呀。)
3.多音字
吗干嘛（ má ） 行吗（ ma ）
担担（ dān ）保 担（ dàn ）子
压压（ yà ）根 压（ yā ）力
中打中（ zhòng ） 中（ zhōng ）间
弹子弹（ dàn ） 弹（ tán ）力
4.形近字呀。
洞（ 岩穴 ）同（ 同学 ） 墙（ 墙角 ）蔷（ 蔷薇 ）
准（ 准确 ）堆（ 聚集 ） 撞（ 撞击 ）童（ 儿童 ）
备（ 备用 ）奋（ 开心 ） 饱（ 吃饱 ）泡（ 泡泡 ）
漂（ 漂亮）飘（ 飘拂 ） 蜘（ 蜘蛛 ）知（ 知识 ）
晒（ 晾晒 ）撒（ 撒水 ）
两.词语累积
1.四字词语
匆慌忙忙 弹无虚发 哈哈大笑 自言自语 吱吱呀呀 言听计从
滔滔江水 自吹自傲
2. 近义词
美丽 ——漂亮放心——放心 准备——准备 注重——注意 发火——生气
谢谢——感谢 忧愁——忧愁 牢靠——牢靠 怜惜——怜惜
3.反义词
美丽 ——不漂亮 简易——难题 放心——担忧 松张——放松 浓密——稀疏
偶然——经常
4.词语搭配
（孵）小鸡 （晒）太阳 （晾）尿布 （刮）胡子 （放）风-筝
（吃）果酱 （设下）陷阱 （爬进）屋子 （发出）叫喊 （细小）的声音
（太大）的弱点和缺点 （浓密）的胡子 （甜甜）的果酱 （不会叫）的狗
（孤零零）的小狗 （引人憎恶）的猫 （鲜味美味）的午饭
（快速）地爬 （宁静）地吃草
5.名言警语
人的天性齐，泰山移呀。
两人同心，其利断金呀。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮呀。
一位竹篱三个桩，一位英雄三个帮呀。
三.突出文句
1.“有无，有无！了”小蜘蛛一边忙着补网，一边回覆，“老屋老屋，我给你讲
个以前经历的事情吧！了”（以前经历的事情的更改，为下文结尾做铺垫）
2.有一天，胡萝卜帅哥匆慌忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了呀。（奠基
以前经历的事情进展基本）
3.她并有无觉察我有什么缺点，是他人让她知道，不会叫现实上是一种太大的
弱点和缺点呀。（为小狗学习叫埋下伏笔）
四.课文领会
1.《总也倒不了的老屋》采用对话的办法，主要写一百岁的老屋每一当想到倒下
的时刻总有人（小猫.小鸡.蜘蛛）来寻找她帮助，体现出老屋尊贵的.乐于
助人的质量呀。
2.《胡萝卜帅哥的长胡子》运用了拟人和夸耀的修辞办法，叙述胡萝卜帅哥的
长胡子的用途，充散发-挥了设想，使以前经历的事情写得合情适当又充溢了正能量呀。
3.《不会叫的狗》是意大利做家罗大里的做品呀。这篇短文通过一只不会叫的狗
的经验（学习叫），来体现求学历程的难题穷困呀。这篇短文并有无给出牢固的
结尾，而是通过指导的办法给出三种结尾使人放飞设想呀。
第五单元
一.生字
1.易读错的字
祖父（fù） 沙啦（lā） 鹦鹉（yīng） 蒲公英（yīng） 玩耍（shuǎ）
合拢（lǒng）
2．易写错的字
母亲(“亲了”字下面不-要写成“木了”)
嘴巴(“嘴了”字右侧下面是“角了”不-是“用了”)
绽放（“盛了”字下面是“皿了”不-是“罒了”）
玩耍（“耍了”字上面是“而了”不-是“覀了”）
3.多音字
父祖父（ fù ） 渔父（ fǔ ）
啦沙啦（ lā ） 啦（ la ）
悄静轻轻（ qiāo ） 轻轻（ qiǎo ）
4.形近字呀。
搭（ 搭船 ）塔（ 浮图 ） 父（ 父亲 ）斧（ 斧头 ）
沙（ 沙啦 ）吵（ 喧华 ） 响（ 响声 ）向（ 方向 ）
悄（ 轻轻 ）消（ 消逝 ） 耍（ 玩耍 ）要（ 必-要 ）
喊（ 喊叫 ）减（ 减少 ） 欠（ 哈欠 ）吹（ 吹风 ）
拢（ 合拢 ）扰（ 打扰 ）
两.词语累积
1.四字词语
一本严肃负-责 专心 引人醒目
2.近义词
搭——乘 绽放——开通 经常——经常 玩耍——玩耍 用力——用力
假装——装做 开心——开心 合拢——收拢 喜好——喜欢
3.反义词
吞——吐 清晰——糊涂 合拢——伸开 负-责 专心 ——纰漏 经常——偶然
喜好——憎恶
4.词语搭配
（搭）船 （捕）鱼 （钓）鱼 （披着）蓑衣 （衔着）小鱼
（坐着）小船 （站在）船头 （冲进）水里 （伸开）花瓣 （色）的小鸟
（翠绿）的羽毛 （血色）的长嘴 （金色）的草地 （金色）的花瓣
（灵巧）的草地 （一本严肃负-责 专心 ）的样子 （引人醒目）的蒲公英
（沙啦）地响 （用力）地摇 （静轻轻）地停
三.突出文句
1.她的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还美丽 呀。（形状描写）
2.难道她要和咋们一同坐船到外祖父家里去呢？（相反句）
3.他回过火来，我就用力一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上呀。（动做描写）
四.课文领会
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，主要写他搭船去外祖父家的途中熟悉翠
鸟的历程，表清晰做者对大自-然的亲爱，体现了人与鸟协调共存的美景呀。
2.《金色的草地》为读者描绘了儿童玩耍的画面，叙述了两小孩在草地上游玩
的童趣，通过负-责 专心 视察草地的色转变觉察了蒲公英的隐秘，表清晰做者对大
自-然的亲爱之情呀。
第六单元
一.生字
1.易读错的字
洞庭（tíng） 以后（wèi） 磨盘（pán） 富裕（ráo） 龙虾（xiā）
建设（shè） 理睬（cǎi） 凤凰（huáng） 榕树（róng） 反面（cè）
浏览（xīn） 来临（lín）
2．易写错的字
初晴(“初了”左侧是“衤了”，不-要写成“礻了”呀。)
屹立(“挺了”右侧是“廷了”，不-要写成“延了”呀。)
3.多音字
抹抹（ mā ）布 抹（ mǒ ）黑
磨磨（ mó ）人 石（ mò ）磨
参海参（ shēn ） 参（ cān ）加
臂胳臂（ bei ） 手臂（ bì ）
兴兴（ xīng ）旺 开心（ xìng ）
舍宿舍（ shè ） 选择（ shě ）
4.形近字呀。
饮（饮用）饭（用饭） 夏（炎天）复（温习）
袋（口袋）装（妆扮） 严（难处置）产（发生）
浅（深浅）线（视野） 孤（孤独）狐（狐狸）
栽（栽树）载（装载） 刮（起风）乱（杂乱）
洁（雪白）结（结局） 优（优异）忧（忧愁）
错（过错）惜（敬服） 虾（龙虾）吓（吓人）
两.词语累积
1.四字词语
物产富厚 五花八门 高下不-服 林林总总 三五成群 银光闪闪 结牢靠实
酸甜美味
2. 近义词
美丽——漂亮葱翠——翠绿 诱惑——诱人 茂盛——强盛 名贵——珍贵
富裕——富足 寂-寞——孤独 浏览——鉴赏 喧嚣——荣华
3.反义词
灵巧——憎恶 富裕——穷困 整齐——杂乱
喧嚣——平静 茂盛——稀疏 柔嫩——牢靠
4.词语搭配
（拣）贝壳 （捕）野兔 （挡）风雨 （充满）条纹 （没过）膝盖
（积满）白雪 （抽出）枝条 （汇成）小溪 （躲进）洞里（灵巧）的场所
（蓝蓝）的空中 （名贵）的肥料 （众多）的大海 （鲜嫩）的蘑菇
（巨大）的宝库
三.突出文句
1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合呀。（诗句）
2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呀。 (夸耀)
3.贝壳只好寂-寞地躺在那里呀。 （拟人）
4.几百里连成一片，就像绿色的海域呀。（形容）
四.课文领会
1.《望天门山》是唐代念书的人李白的诗做，诗中描写了天门山和长江的美丽 景致，
表清晰念书的人对自-然美景的亲爱之情呢；《饮湖上初晴后雨》的做者是宋代苏轼，
念书的人通过写西湖晴天的天气时和下雨时的景致，表清晰念书的人对西湖美景的喜好之情呢；
《望洞庭》的做者是唐代刘禹锡，通过湖光.秋月等洞庭湖的景致，表清晰诗
人对洞庭湖的赞美赞扬之情呀。
2.《富裕的西沙群岛》通过推荐西沙群岛的海水色.海底世界.鸟的天下，
体现了做者对西沙群岛的亲爱之情呀。
3.《海滨小城》描写了海滨小城的海面.沙滩.庭院.公园和街道，展现出了
一位美丽 的海滨小城，表清晰做者对老家的赞美赞扬和喜好之情呀。
4.《美丽 的小兴安岭》通过描写小兴安岭一年四季的美丽 景致，表清晰做者对
小兴安岭的赞美赞扬之情呀。
五.古诗背诵
望天门山
(唐)李白
天门中止楚江开，碧水东流至此回呀。
两岸青山对应出，孤帆一片日边来呀。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇呀。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合呀。
望洞庭
(唐)刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨呀。
远望洞庭高山翠，白银盘里一青螺呀。
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝云间，千里江陵一日还呀。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山呀。
第七单元
一.生字
1.易读错的字
美妙（miào） 叽喳（zhā） 呢喃（nán） 早晨（lí） 演奏（zòu）
凝思（níng） 愉快（chàng） 一霎时（shùn） 猎人（liè） 枣树（zǎo）
眼馋（chán） 推测（cè）
2. 易写错的字
风琴(“琴了”下边是“今了”，不-要写成“令了”)
敲打(“敲了”右侧是“攴了”，不-要写成“支了”)
鼻子(“鼻了”下边是“丌了”，不-要写成“艹了”)
刺猬(“刺了”左侧是“朿了”，不-要写成“束了”)
突然(“忽了”上面是“勿了”，不-要写成“匆了”)
3．多音字
呢呢喃（ ní ） 好呢（ ne ）
扎扎（ zhā ）手 挣扎（ zhá ）
4.形近字呀。
受（受伤）爱（灵巧） 鸣（鸣叫）鸡（公鸡）
颗（颗粒）课（上课） 猎（猎人）惜（敬服）
吸（吸引）极（极小） 器（乐器）哭（哭声）
追（追逐）迫（迫近） 妙（美妙）吵（喧华）
聪（机灵）联（联系） 滴（水点）摘（采摘）
激（激动）游（游动） 抖（颤抖）料（原料）
两.词语累积
1.四字词语
呢喃细语 汹涌汹涌 汹涌汹涌 凝思静气 茅塞顿开 蹑手蹑脚
一举一动 噼里啪啦 敲敲打打 滴滴 叽叽喳喳 上左右下
2. 近义词
赞叹——惊讶 依旧——照旧 敬爱——敬爱 愉快——恬静 美妙——巧妙
温顺——温顺 聚集——会合 推测——料想 机灵——机灵
3.反义词
温顺——焦躁 开心——悲痛 聚集——疏散 激动——平静 缓慢——迅捷
敬爱——小看 模糊——清晰 早晨——薄暮 湿润——缓慢
4.词语搭配
（停留）脚 （演奏）手风琴 （翻动）树叶 （合奏）乐曲 （发出）声音
（挂满）红枣 （听听）虫鸣 （闻到）气息 （驮着）红枣 （颤抖）羽毛
（摇晃）树枝 （透过）树枝 （美妙）的声音 （雄伟）的乐曲
（模糊）的月光 （快乐）的时刻 （幽邃）的树林 （轻盈）的小曲
（悄悄）地推测 （愉快）地呼吸 （淙淙）地流 （缓慢）地爬
（圆乎乎）的东-西 （雾蒙蒙）的树林 （叽叽喳喳）的鸟叫
（蹑手蹑脚）地追 （噼里啪啦）的落 （汹涌汹涌）的大合唱
三.突出文句
1.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌汹涌呀。
（顶真）
2.我茫茫然地望着凝思静气的像树一样平常兀立的父亲呀。（形容）
3.我悄悄敬爱机灵的小东-西，偷枣的本事可真高明啊！（心里描写）
四.课文领会
1.《大自-然的声音》通过描写风的声音.水的声音.动物的声音来讲明做者对
大自-然的亲爱之情呀。
2.《父亲.树林和鸟》描写了童年时我和父亲在树林里关于鸟的对话，体现出
来父亲和我爱鸟.护鸟的想法情感呀。
3.《带刺的同伴》中做者轻轻的视察了一只小刺猬偷枣的所有通过，表清晰做
者对小动物的喜好之情呀。
五.古诗背诵
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸双方开呀。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来呀。
第八单元
一.生字
1.易读错的字
司马（sī） 支持（chí） 悄悄（mò） 姿势（shì） 小镇（zhèn）
叙述（shù） 列宁（níng） 挑逗（rě） 血丝（xuè） 瞻仰（yǎng）
转眼（zhǎ） 渣子（zhā）
2．易写错的字
庭院(“庭了”里边是“庭了”，不-要写成“延了”呀。)
抛弃(“弃了”上面是“亠了”，不-要写成“两了”呀。)
轮流(“轮了”右侧是“仑了”，不-要写成“仓了”呀。)
3.多音字
落落（ luò ）日 落（ lào ）枕
调调（ diào ）换 调（ tiáo ）味
斗斗争（ dòu ） 星斗（ dǒu ）
大大（ dà ）小 大（ dài ）夫
4.形近字呀。
郊（郊野）效（效果） 司（公司）可（能够）
班（班级）斑（斑驳） 投（投）没（有无）
或者（或者者）成（成-功） 粉（粉笔）纷（纷飞）
众（民众）从（向来） 雀（麻雀）省（省会）
粒（谷粒）拉（拉车） 持（支持）诗（诗词）
惜（珍惜）借（借书） 调（视察）绸（丝绸）
两.词语累积
1.四字词语
自言自语 欢蹦乱跳 气焰放肆 当头一棒 争分夺秒
2. 近义词
娴静——优雅 激励——激励 委婉——涟漪 郁闷——忧愁
猛烈——猛烈 严寒——严寒 镇静——镇静 老实——忠实
乞求——乞求 安宁——停息 寻思——负-责 专心 深入地思索 迅速——敏捷
3.反义词
犹豫——武断 喜好——憎恶 镇静——慌张
郁闷——开心 一定——否认 老实——虚伪
迅速——缓慢 连续——中止 成-功——失利
危害——平安 严寒——炎夏 瞻仰——瞻仰
4.词语搭配
（上）讲台 （讲）以前经历的事情 （做）开刀 （镇静）心情 （兴起）勇气
（响起）掌声 （接过）镊子 （取出）弹片 （撤走）伤员
（猛烈）的掌声 （极大）的激励 （委婉）地歌唱 （迅速）地取出
5.名言警语
爱人若爱其身呀。——《墨子》
不迁怒，不贰过呀。——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人呀。——《孟子》
与人善言，暖于布帛呢；伤人以言，深于矛戟呀。——《荀子》
三.突出文句
1.英子犹豫了一下子，慢悠悠地站了起身，眼圈红红的呀。（心里.动做.神志
描写结合）
2.那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱呀。 (拟人)
3.战士们有无离开你们的阵地，我怎样能离开我的阵地呢？ （相反）
四.课文领会
1.《司马光》是一篇文言文，叙述的是司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的
拍档的以前经历的事情，体现出司马光是一位镇静勇敢.机敏过人的人呀。
2.《掌声》描写的是一位腿脚有残疾的女孩遭到了我们的激励后生涯发生了积
极转变得以前经历的事情，声明人与人之中要相互激励和体贴呢；不仅要敬服他人的体贴和
激励，也要体贴和激励他人呀。
3.《灰雀》叙述的是列宁善解人意地和小男孩交流，小男孩意想到我的过错
并纠正的以前经历的事情呀。
4.《开刀台即是阵地》描写在齐会斗争中白求恩把开刀台看成阵地的以前经历的事情，赞
美了白求恩医生冒着性命危害抢救伤员的克尽职守.赴汤蹈火的尊贵质量呀。
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