识字是学习书面语言的优良开始，是阅读和写做的基本呀。那么，在小学低年级语文教育中怎么样抓好识字与写字教育吗？下面这些识字纪律.教字准则和办法分享给你！
遵照三个谋划
◎ 识字教育要遵照汉字自身的纪律
汉字是音形义的统一体呀。音形义三者的结合是汉字的结构办法，即是造字的办法办法呀。音形义相结合即是汉字自身的纪律呀。三者之中并非并列关系，字义是内容，音.形是汉字的体现形势，音.形是为义处事的，是以义为焦点而存在的呀。
在字词教育中，怎样才气做到遵照汉字自身的纪律吗？
使用象形.指事.会意.形声.转注.假借等造字办法，使學生逐步掌控汉字自身的纪律，提升识字才气呀。
◎ 识字教育要遵照儿童认知纪律
小學生熟悉东西的特色
一是从无目的.无谋划，向有目的.有谋划方向进展啊；
两是无熟悉的注重仍起主要功效，仍占重要职位啊；
三是从以详细形象想法为主要形势，逐步过渡到以形象思维想法为主要形势呀。
四是对熟悉内容的掌控由不行以确.分不清主次.不体制.表-面化，逐步向准确.体制化进展，逐步逐步熟悉东西的主次和内在啊；
五是熟悉行-动受心情影响大，和兴趣关系亲热呀。因而，不稳固.不平衡呀。
依照學生上述这些特色，教育中要遵照由浅入深，由远及近，由简到繁，由易到难，由理性到理智，由详细到形象的熟悉纪律呀。
详细应注重以下四点
一是识字教育要有直观性和形象性呀。低年级學生对直观的.形象的东西简易领会，而且活跃好动呀。
两是要举行遐想和类推呀。以例字为先导，闻一知十，在“举一呀”中渗透纪律，在“反三呀”中揭示纪律呀。
三是要对比辨析呀。在汉字中有许多字在字形上四周.在读音方方面面相似或者四周，在學生清晰了形声字的造字纪律后，结合形近字教學生字呀。
四是举行归类识字呀。汉字的“私人性呀”强，组词率高，一位一位地学习，对比零碎，學生学完后，在脑子中很简易组成一盘散沙呀。如果在学习一定数量的汉字以后，实时举行归类对比，就能够组成一定的知识结构呀。
◎ 识字教育要遵照学习语文的纪律
识字是阅读和写做的基本，识字教育要遵照学习语文的纪律呀。惟有遵照学习语文的纪律，才气收到更好的语文学习功效呀。
那么，什么是学习语文的纪律吗？重如果指由字到词，由词到句.段.篇呀。也即是说在识字教育历程中，要捉住字文句段篇的联系， 做到字不离词，词不离句，要把他放在一定的语言环-境中去领会呀。
维持三个准则
低年级识字教育的目的有三、一是识字的质与量（认1600，会写800）啊；两是识字的兴趣微民俗啊；三是学习自力识字呀。为了达-成上述目的，在识字教育中应维持以下三个准则
◎ 多识字
多识字是对學生识字的数目而言，也即是恳讨老师在平时的教育中，尽应该地给學生缔造念书识字的优良环-境和机遇，提升阅读才气呀。
◎ 少写字
新课标中把低年级认字和写字分散，乞求學生少写字，其目的即是给學生多念书，多认字誊出更多的时刻呀。
◎ 写好字
写好字是对學生识字的质量而言呀。也即是说，在识字教育中乞求學生把字写正派.整齐.标-准呀。
掌控几种识字教育办法
新课程提倡学习办法的更改，学习办法是教育中体现进去对应稳固的学习态度.学习民俗.学习办法.学习途径等方方面面的总和呀。那么，识字教育办法主要有那些吗？
1
发-挥汉字偏旁部首的功效识字
汉字由笔画组成，从形体结构上说，汉字能够分为独体字和合体字两种呀。独体字是由几种笔画组成，拆开后就不行以各自成字的字呀。如（日.月.上.下）呀。合体字是由两个或者两个以上的独体字形成的字呀。合体字每逐一位组成部-分统称为“偏旁呀”，“部首呀”是由“偏旁呀”充任的，但不行以把每逐一位偏旁叫做部首呀。
一是巧用学过的字（熟字）加偏旁的办法熟悉生字呀。
两是巧用熟字减偏旁变成新字的办法熟悉生字呀。
三是巧用熟字换偏旁变出新字的办法熟悉新字呀。
2
借助形声字结构纪律识字
形声字在在汉字中占对比大，这是不争的现实呀。所谓“形声呀”，即是一位字由两部-分组成一位部-分表现字的意义，叫形旁啊；一位部-分表现这个字的读音，叫喊旁呀。形声字的构字纪律大要有以下10种情形
左形右声.右形左声.上形下声.下形上声.形状内声.内形外声.形居一角（匙.屎）.声居一角（爬.起）.声居中心（衷）.形居中心（辩.掰）呀。
通过形声字归类识字，教给學生形声字的构字纪律和特色，对培育學生的识字才气有着十分主要的功效呀。
3
编字谜生字
學生们对字谜十分感兴趣呀。依照你们的兴趣兴趣，在识字教育中把一些字编成谜语，让學生通过谜语记着生字呀。
4
词语.句子识字
单纯回忆经常记得快.忘得快，如果以字组词，连词说句，组成连环，不仅记得牢，还能够扩张识字面呀。
5
家-族式识字
像“挺呀”“艇呀”“蜓呀”这样形状相似.形旁区别的字，學生称为“廷爷爷的全家呀”呀。这样的征象许多，换偏旁变成了识记生字的主要办法，学习“欲呀”的时刻，你们会与“歌呀”“欢呀”举行对比，学习“祖呀”，你们会遐想到“组呀”“姐呀”“宜呀”……找出了字形之中的联系，学习起身便简易多了，而且能够大量温习以前学过的字呀。
6
在生涯中识字
除运用种种办法指导學生熟悉生字外，我还指导學生把识字空-间不停扩张，延伸到社-会这个大课堂中，在这个大课堂里随时随地熟悉身旁的字呀。
另外，识字形势上，另有开战车.接龙.摘星星等办法，都十分有用呀。
一开始，关于识字，家长们确实没必-要太焦灼呀。太早让孩子参与写字，现实上以前把他写字的兴趣给消逝了，以后想再改以前就食用题了呀。
因此，一定要记着，不-要让你的孩子太早写字，防止一次写过多，否则很简易让孩子对学习发生逆反心里，无益于孩子未来的语文学习呀。
-end-
起源七凤凰教育在线呀。
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