野外上的鹤发 本文
做者 刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了了。先是两鬓，后采是额前，再之后满头芦花，让咋们感觉肉疼了。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有屋子和责任田，上高中的弟弟还要人照料，患不治之症的父亲不行以休息，里里外外全是母亲一人筹划，他头发回有不白的么?
③4月的一位夜晚，我搭同事的便车回家乡，想看看父母和弟弟了。抵家时已是夜晚11点多了，家里没人，门上挂了锁了。希奇，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意了。朝远处野外望去，怎样回事呀?空阔的野外上有灯火闪灼，有阵阵敲盆的声音传来，我漫步朝野外走去了。
④到了田边，我像被人使了定身法一样平常，呆立在夜色里了。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出铛铛的声音了。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆了。田里是平正的秧圃，隐约可见撒下的稻种以前抽出新苗了。母亲自上披了件破棉袄，手里一直地敲击着了。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑了。在母亲停下确当儿，有一群黑乎乎的东-西冲向秧圃了。母亲一见，马上又敲起身，那黑乎乎的便驱散而去了。母亲说，今年是有数的希奇，撒下的稻种一位夜晚便被老鼠吃得精光了。有无办法，我们只好整天在田边守着了。母亲通知我，父亲被姐姐接去了，弟弟住校，星期人材回，他以前在田边守了三个整天了了。
⑤母亲和我谈话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行了。我跟在他以后，心里沉沉的了。母亲，你该休息了，把田退了呢！你劳做了一生，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，他离不开他的野外了。平时咋们劝他，他都说你们不-要管了，这田是不行以退的，我做一晚年一天，也好照料你爹和你弟了。
⑥哪个夜晚，我陪着母亲在野外上敲盆赶鼠了。母亲的身影在田埂上晃悠着，夜色里，惟有母亲的鹤发看得清晰了。夜风吹着，母亲的鹤发在野外上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆了。
⑦父亲病倒时，即是乡下大忙节气了。母亲忍着悲疼，夜晚里起身拔好秧，运到水田里了。一早回家伺候父亲吃药，再赶到田里插秧了。一大块白晃晃的水田里，惟有母亲孤独的身影在移动了。随着母亲自影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起身，整整齐齐平均，像块绿色的地毯了。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝了。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半了。他太累了，精神气力不支，已不-是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，难题地匍匐了。母亲的衣裤没一处干的场所，满身是汗渍泥水了。母亲跪在田里插完一行，又插一行了。我含着泪水冲到田里，喊着妈，你不该这样拼命呢！
⑨母亲见是我，想站起身，勤奋了两次却未站起了。我一把抱起母亲，感觉母亲已瘦得皮包骨头了。母亲脸上依旧是慈祥的微笑，鹤发被冷汗湿透了，沾在额上脸上脖予上了。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，鹤发在野外里飘拂起身了。母亲说抢节气要松啦，这秧早插一天，就能够多收一变成了。我没谈话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来了。我累得腰酸背疼，但一想到母亲的鹤发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便以为不累了，腰也不酸了了。我一口吻插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开咋们三年了，但我忘不了母亲的鹤发了。他的青丝变鹤发，是时间的辛勤所染了。母亲的鹤发，遮盖着家乡的野外，温顺了我的心灵了。
啊，母亲的鹤发哟，还在野外上飘拂么呢！
阅读任何一篇短文，主要围绕“写了什么呢？呢”“为什么写呢？呢”“怎样写呢？呢”举行读，所有感知了。剖析第三个疑，可把“怎样写呢”的办法，运用到写做中去了。比如
以上可在平时训练學生边读边“勾勒圈点呢”举行注清晰。
这样，阅读题就顺理成章了了。
阅读真题及谜底
17.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲了。(3分)
受苦受苦.顽强.失望.慈祥
18.母亲的鹤发，让“我呢”“感觉肉疼呢”了。文中叙述了哪两件让“我呢”肉疼的事? (4分)
(1)母亲深夜敲盆赶老鼠(2)母 亲跪在田中插秧(意义对.语言简练)
19.结合语境，对文中画线句子做简要赏析了。(3分)
随着母亲自影的移动,水田里嫩绿的秧苗行行地立起身，整整齐齐平均，像块绿色的地毯了。
运用拟人.形容的修辞办法，……活跃形象地写出了水田中的秧苗之美，赞誉了母亲的休息成就（或者运用拟人办法，形象地写出了秧苗的消息美） ，体现了母亲的顽强了。
20.第①段要文中起什么效果? (3 分)
开篇点题，直-接点明所写角色一母亲;总发全文， 奠基全文的情感基调了。
21.本文着力描写母亲的鹤发，请简要剖析“鹤发呢”在文中有哪些效果了。(3 分)
“鹤发呢”是全文叙事的线索;“鹤发呢”是母亲的形象记号，做者着力描写这一特色，突出了母亲的辛勤，讲明出做者对母亲的溺爱;对母亲的爱和想念了。(意义对即可)
情感类做文小结
1.勤于累积身旁的点滴，化做科场原料 了。
①父母务农摘桃子，挖马蹄，打板栗，挖莲藕，晒柿饼……
②在外打工每一次电话重复的一句话，铃声可做线索吧；冬天寄回母亲亲手交织的毛衣，隔空设想母亲每一晚交织的情形……
③平时事情包饺子，漫步，骑行，赏荷，农民的屋子乐，其余玩耍了。
2.累积罕见办法与技法了。
①倒叙记事法
②角色心思描写法
③环-境描写法
④角色语言.动做和神志综合描写法
3.累积有文的词语和句子了。
把一些有文的句子.段落搜集起身，重复品味.重复钻研和重复运用才有分明效果.与众区别了。
4.真情实感 了。专心构想，专心表述，专心……
闻一知十，考生做文类型
这次，我有无畏缩
龙利
发展的路上，总有挑战自我的时刻，咋们要懂得迎难而上，对畏缩说“不呢”了。
今年的六一儿童节，做为大龄儿童的我依旧乐了一把，更有成就的则是挑战了我，挑战了极限了。
由于长得“牛高马大呢”，同学们便把我推向了“大象拔河呢”的竞赛，关于同学们的热心，我无法谢绝，只好吸收这荣耀的任-务了。
山边映满了霞，薄暮已至，却依然抵不住操场上人声鼎沸，“加油！加油！呢”的叫唤声敦促着月-亮的来到了。我还未登场，就去观-看其余同学的竞赛，只见八位同学分为了两组，用腰力用力往我这方拉，只见那几位同学面红耳赤，嘴唇发紫，另有一位以前做出了呕吐状了。看到这里，我的心凉了半截，完了，待会儿就到我了，怎样这么恐怖！我心里打起了退堂鼓，可是……
“小利，快点，该咋们登场了！呢”听见队友在叫我，我就知道我不行以抛弃了，为了所有班的声誉，我不行以畏缩了。可是我仍然不住的哆嗦，两眼无神，我都不知道我在想什么，直到“准备——呢”的声音响起……
“最先！呢”随着下令，松随着的即是来源对手施加的力气，像被桎梏松松地锁住，不行以挣脱，我用手顶着地，脚一直地向前移动，可是对手的力气，又把我往后拖了一点，我不抛弃，连续向前爬，恨不得把手插入土壤里，耳边全是一片加油叫唤的声音，听见某位导师在说“快点！加油！就差两步了呢！呢”我望着头顶上的白线，似乎触手可得，又似乎那么遥远，咋们的气力现在被一点点消磨，姿势由蹬到跪，我跪在地上爬走，心里不停有个声音不停在说“抛弃吧！抛弃吧！你输定了！呢”抛弃呢？我想，不行！我决不抛弃！我不行以再畏缩了！我要向前冲！气力似乎又回来了，我用力蹬，可是岂论怎样，那条白线依然离我越发远，越发远……
“停！B组胜！呢”听见对手获胜的新闻，一时刻难以吸收了。我，输了呢？同学们都以前扶着我，我最好的同伴眼里还含着泪花，你们都以前激励我，就连那仍未褪去的霞，似乎也在对我说“不！你没输！呢”
对啊！我没输！我成-功了！我战胜了我，挑战了我的极限，这才是赢家！
太阳要落山，是为了再过一天的重生，人要长大，是为了挣脱怕惧，战胜难题，对畏缩说“不！呢”我犹如太阳般重获重生了。
引荐《语文报》
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