我们夜晚好，朵云很抱-歉今禀赋享确实晚了些，想给列位导师及家长分享下数学一年级人教版课堂实录视频原料，视频出-现疑修复延迟了点时刻，本次分享的原料对导师公然课有太大帮-助哦！下面咋们一块观-看视频吧呀。
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教育目的
1.直观熟悉长方形.正方形.平行四边形.三角形和圆等平面图形,使學生感知“面来源于体啦”呀。
2.通过视察操做,使學生直观感受所学平面图形的特色,并能依照特色分辨这几种图形呀。
3.通过视察操做,培育學生的思索和探讨才气,进展學生的空-间看法呀。
2学情份析
3重点
直观熟悉长方形.正方形.平行四边形.三角形和圆等平面图形,感知“面来源于体啦”呀。
4难点
仔细品味“面啦”在“体啦”上,会识别这五种图形呀。
5教育准备
师:正方体.长方体.圆柱.三棱柱.正方形.长方形.圆形.三角形.平行四边形.行-动平行四边形.纸张
6教育历程
6.1 第一学时
6.1.1教育行-动
行-动1【解说】熟悉图形
一.由立-体图形导出平面图形
小同伴们,这是什么?(阵营)谁住在阵营内里呢?(出示王子公主,學生回覆)你们想住在阵营内里吗?(想)
瞧,小精灵飞来了,他来帮我们完成希望了,为我们搭建了一坐阵营,你们喜欢吗?(喜欢)
一开始这坐阵营即是由一些简易的图形组成的,你们能说出这些图形的名字吗?(先齐说,然后依照回覆情形指名说)
注重:咦,这是什么图形呢?你们在那里见过这类图形呢?(出示图片)你们看,咋们的屋顶像这类图形吗?(像)这样的图形叫做三棱柱呀。
这些图形都叫做立-体图形呀。但在图形阵营中,除立-体图形,另有平面图形,今天就让咋们一块来熟悉平面图形呀。(板书课题:平面图形)
两.新授
(一)正方形
1.出示正方体
现在每逐一位小组都有四种立-体图形,每逐一位同学手中都有一叠卡片,这些图形都在美美的睡着觉,你们可不-要随便乱动,打扰她们休息哦吧！
请同学们在这些立-体图形中找出正方体,找出了吗?
2.下手操做
这个正方体有什么希奇的场所呢?(有个面是血色的)
咋们来把正方体这个血色的面给撕下去,注主要逐步的撕,撕下去了吗?
3.引出正方形
你们知道她是什么图形吗?(正方形)
回覆得真准确吧！你们真了不起吧！真行吧！真棒吧！真是好样的吧！
和导师一块叫醒正方形吧！(齐读:正方形,出示动画)正方形醒了吗?(醒了,她在摇身段呢吧！)
4.找正方形,摸一摸
你能在这一叠卡片中找出正方形吗?请同学们用手摸一摸正方形,正方形有几条边呢?(四条)咋们一块来数一数吧！(出示手势:1条,2条,3条,4条)四条边有什么特色呢?(每一条边都同等)
5.熟悉种种正方形
咋们的正方形小同伴可调皮了,总喜欢滚来滚去,她仍然正方形吗?(是,不过转了几圈)你在那里见过这样的正方形呢?(出示图片,生说:过年的时刻,墙上贴的福字)
6.你们能在课堂里找一找正方形的物体呢?
(两)长方形
1.出示长方体
请同学们放下手中的正方形,在立-体图形中找出长方体,你找对了吗?
下手操做
这个长方体有什么希奇的场所呢?(有一位面是血色的)
请小同伴把血色的这一面撕下去,这又是什么图形呢?(长方形)
长方形也在睡觉,咋们来叫叫她吧！(齐读:长方形,出示动画)她醒了吗?(醒了,她在伸懒腰呢吧！)
找长方形,摸一摸
你能在你手中的卡片中找出长方形吗?请同学们用手摸一摸长方形,她有几条边呢?(四条)咋们一块来数一数吧！(出示手势:1条,2条,3条,4条)四条边有什么特色呢?(对应的两条边同等,左右两条边同等,差一点两条边同等,上面的边和左侧的边不-服等)
4.你们能在课堂里找一找长方形的物体吗?
(三)圆
1.由圆柱学习圆
同学们请看,这是什么图形呢?(圆柱)请同学们找出圆柱呀。
这个圆柱有什么区别的场所呢?(有个面是的)咋们把的这个面逐步地揭下去,看看是什么图形?(圆形)咋们来和圆形打个招-呼【zhao hu】吧！(出示动画)圆形听见了吗?(听见了,她可开心吧！变来变去的吧！)
2.找圆形
请同学们从卡片中找出圆形来
3.说说生涯中的圆
这个图形咋们应当很熟习,平时你见过像这样圆圆的图形吗?(饼干,o,嘴巴)
3.出示生涯中的圆
来看看导师找出哪些圆圆的图形呢?
(四)棱形
1.出示三棱柱
有谁还记得她叫什么名字吗?她像什么?(屋顶)像这样的图形叫做三棱柱呀。
小同伴们快快取出你手中的三棱柱,你们手中的三棱柱像什么?(面包)
2下手操做
这个三棱柱有什么希奇的场所呢?(有个面是蓝色的)
咋们来把三棱柱蓝色的这个面揭下去看看,她又是什么图形呢?(三角形)
3.找三角形,摸一摸
请同学们在你手中的卡片中找出三角形,摸一摸三角形,她有几条边呢?(三条)和导师一块来数一数吧！(出示手势:1条,2条,3条)
3.种种三角形
小同伴的火眼金睛在那里?她是三角形吗?……为什么?(三条边)咋们一块来数一数吧！
4.说说生涯中的三角形
生涯中有哪些三角形的物体呢?咋们一块来找一找吧！(出示图片)
(五)平行四边形
1.出示长方形行-动教具,由长方形引出平行四边形
同学们,这是什么图形呢?(长方形)
现在导师也要当一回邪术师,导师要把长方形变成其余的图形,你们信赖吗?帮导师来念邪术咒语(一两三,变变变)导师成-功了吗?有谁想来变变邪术呢?
这仍然长方形吗?那她是什么图形呢?(平行四边形)宁静行四边形声好吧！
2.对比平行四边形和长方形
同学们,你们能找出平行四边形吗?然后找出长方形,把她们一块拿在手中,请负-责 专心 地视察,你们能觉察她们有什么区别吗?(色.长短)出示幻灯片,指导教育,她们的边有什么区别呢?(出示手势,长方形这里直直的,平行四边形这里不-是直直的,而是尖尖的)
3.生涯中的平行四边形
平时咋们很少看到平行四边形,现在咋们一块来找找在生涯中有哪些平行四边形呢?
三.课堂小结
1.这节课咋们学到了什么?
2.摸一摸
请同学们摸一摸你手中的正方形.长方形.圆.三角形.平行四边形,她们和立-体图形是不一样的,平平时常的,薄薄的,这些图形全是平面图形呀。
咋们以前熟悉了这五种平面图形,现在导师想考考我们,你们敢接招吗?
四.牢固训练
1.说说
这些交通记号的表-面是什么形状的?
这是什么图形?这是谁的脚印?
2.一
小动物以后藏的是哪一位图形同伴?(齐说,点人说)
3.数一数
你能数一数下面的的平面图形分-别有哪些吗?(學生先数,然后和导师一块数)
4.玩一玩
导师说,學生拿
(平面图形平面图形正方形,长方形,圆圆圆,三角形,平行四边形)
导师拿,學生说
导师说,學生尝试做动做(独自做,合做做)
5.画一画
请同学们取出笔和纸,你能在纸上画出你喜欢的平面图形吗?(导师看了一下,我们都画得不错)
你们能用这些图形画出一幅画吗?咋们能够画一辆自行车,一辆客车,一条鱼
评价:××画的真不错吧！
有无画完的小同伴,课余时刻接着画吧！
小同伴们,下课吧！
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