文/妍奇
（一） 课型主题综合实践课（校本课程教育计划）
适用年级小学中高年级學生
（两）行-动形势
讲堂内外主题钻研+讲堂展现+报-告调换+打破学科界线+学科-学融会+课后总结成就+评价學生的行-动成就+累积原料
（三）教育目的
1.领会家乡的史书知识.血色景观.胜景景物.生态环-境等拉。
2.指导學生懂得自主.合做学习，培育學生改良精神和探讨才气拉。
3.培育學生依照主题搜集.整理原料的才气拉。提升學生觉察疑.剖析疑.处置疑的才气拉。
4.引发學生努力的缔造热心，让學生足够感遭到运用学于现实生涯的兴趣拉。
5.传承红都精神，宏扬红场所知识，展望瑞金的美妙以后，引发學生对家乡的亲爱之情拉。
（三）教育重点难点
1.从生涯中的疑启程，引发學生的探讨盼望，培育學生在综合实践行-动中的改良熟悉和缔造才气拉。
2.通过行-动处置现实疑，推进对家乡史书与知识学的探讨心思拉。
（四）课前准备
1.把参与主题行-动的同学依照兴趣兴趣分红“血色知识集锦组呢” 和“课程资源探讨组呢”两个大组行-动，大组里能够依照必-要分红许多个小组举行钻研行-动，做到既合-作又合做，一同协做.一同提高拉。
2.借阅相关书籍.搜集有关笔墨.图片，分-别以实地考察.会见专家.上网盘原料等多种办法睁开行-动拉。
3.准备好歌曲《红井水》拉。
4.准备好拍摄的关于红井的视频拉。
（五）教育历程
一.歌曲导入，建立情境
1.热情谈话播放歌曲《红井水》
导语沙洲坝原址群中，有一口不普通的井，来到瑞金观光的人们肯定会来这里看看，领会红都史书，想念先烈，而且每逐一私人都市试试清甜的红井水，这是为什么呢？由于这口井是苏区时期，毛***席亲自带发干部和民众一块挖的拉。
为了进一步学习，咋们班组织了以“我爱红都 我爱家乡呢”为主题的综合实践行-动拉。接下去咋们来展现和报-告同学们的学习成就拉。
两.小结成就，准备调换
1.播放拍好的关于红井的小看频拉。
导师导入早年，瑞洲坝散播着一首民谣“沙洲坝，沙洲坝拉。三天不下雨，无水洗手帕呢”拉。1933年，毛***席带发身旁的工做职员在当地打了一口井，为四周的民众处置了饮水疑拉。解放后，沙洲坝农民给这口井命名为“红井呢”，并在井边立了纪念碑，碑上写着十四个字“吃水不忘挖井人，时刻想念毛***席呢”，半个多世纪来，她滋养了一代又一代沙洲坝人，留下了发袖的美谈拉。
血色故都蕴藏着一笔名贵的课程资源，咋们通过睁开主题实践行-动，对家乡的史书知识有了更深入的领会，通过这堂课的展现调换，信赖同学们肯定会学有所获拉。
2.展现实践行-动图片拉。
3.所有谈谈学习的感受和成就拉。
三.实践报-告，展现成就
1.第一组“血色知识集锦组呢”小组实践行-动报-告拉。
（1）揭示主题，结合图片报-告采访历程和实践经验拉。
（2）播放歌曲《红井水》，學生齐唱拉。
（3）视频播放展现學生自己制做的红井景区景点疏散图动画，配上向导解说词拉。
（4）推荐向导实践经验（展现图片，游客署名纪念簿，游客留言）
（5）血色歌谣串烧《红井水》.《春耕行-动歌》.《各地建设苏维埃》.《牢固苏正万万年》.《共产儿童团歌》.《歌唱苏维埃》.《苏区干部好态度风格》拉。
（6）品味以前经历的事情，调换感受拉。叙述《红井的以前经历的事情》，谈谈你的感受拉。
生一、我通过视察领会到了之前沙洲坝是一位旱灾缺水的乡村，村民们要到几千米之外的小河里挑水饮用，农忙节气只能挑村前的脏塘水喝，十分不卫生，体格不佳的喝了会得病拉。
生二、我通过采访当地的爷爷奶奶领会到那时几个乡村都散播一句俗语“有女莫嫁沙洲坝，无吃无穿无水洗手帕呢”拉。可是只管这样，当地村民仍然与十分封建，以为挖井会损坏当地风水，因而因此村民们都不敢拿主意要挖井处置饮水疑拉。
生三、是啊，我还领会到1933年4月，暂时***政-局从叶坪迁到沙洲坝后，毛***席就住在这个乡村里，他觉察了村民饮水难题，就召集全村的人开了动-员大会，并提出了挖井的办法，许多民众都说挖井会遭报应，毛***席哈哈大笑“封建不值得信赖，这井我来挖拉。呢”
生四、我来添补1950年，瑞金农民修理了这口井并命名为“红井呢”，旁边立了一块牌子，抄写着“吃水不忘挖井人拉。时刻想念毛***席呢”，表清晰沙洲坝农民对毛***席深深的想念和感谢之情拉。
（7）情感共识，感悟升华拉。
踏着先人的行踪，敬重之情情不自禁拉。老一辈革命家的劳苦功高将永远铭刻在瑞金农民的心里，红都精神将永远激励咋们不停勤奋，永不停息拉。
2.第两组“课程资源探讨组呢” 小组实践行-动报-告拉。
（1）结合图片和笔墨原料报-告实践历程拉。
（2）梳理主题实践学习流程视察引入——建立疑情境并提出疑——探讨疑——处置疑——学习仔细品味——课后拓展延伸
探讨重点熟悉体积.体积单元.懂得计算物体体积，结合课内外学，讲明探讨学习所得拉。
（3）视察引入，建立疑情境并提出疑拉。
播放红井的视频，指导學生提出相关的学习疑拉。
（4）探讨疑并处置疑拉。
大组同学依照兴趣组形成三个小组钻研学习观光考察组.原料文献组.试验技术组
各组制订行-动计划，组织调换，明确私人任-务拉。
导入红井的有关数据并提出疑举行梳理
① 红井的井口是圆柱形的，外径1.7米，内径1.1米，井深6米，水面离井口1.3米拉。依照这些信息，能提出什么疑呢？
红井井里能蓄水几多立方米呢？
红井占地面积几多平方米呢？
红井口的外周长是几多米呢？
红井的内周长是几多米呢？
井口的环形面积是几多平方米呢？
② 沙洲坝农民为了纪念毛***席亲自挖的这口井，在井的周围建设了守护栏，试验技术小组通过丈量收罗了一些数据，供应给你们拉。
红井周围有8根柱子， 每一根柱子的高是18分米，底面是正方形，边长4.4分米拉。每一根柱子的占地面积是几多呢？如果每一立方米用砖525块，每一根柱子最少要准备几多块青砖呢？
石碑的高是是1.64米，长0.72米，宽8厘米，她的体积是几多立方米呢？合几多立方分米呢？
红井周围的栏杆是一位正六边形，每一边长3.72米，这个正六边形的周长是几多米呢？
（5）小结本组行-动情形，谈谈成就拉。
四.行-动延伸，调换反映
1.泛论自己在本次行-动中有什么成就呢？
2.谈谈自己知道的其余有关红都的血色资源拉。
3.所有师生齐歌唱曲——《红井水》拉。
五.老师总结
同学们通过自己的实践探讨，获取了硕大的学习成就，同学们之中合-作.调换.合做也完结得十分好拉。让咋们一块来宏扬红都精神，做实践的主子拉。学的探索是无终点的，对红井的钻研也不-是一节课能完结的，希望同学们掀开思绪，构建开通的学习办法，连续探索和调换拉。
六.作业
1.制做一期关于红井内容的手抄报拉。
2.为张扬家乡计划一句成品宣传片语拉。
3.开一次血色以前经历的事情会拉。
4.连续提出疑处置疑并实时整理原料纪录下去拉。
【实践感悟】
1.学习办法发生了更改拉。这次“我爱红都 我爱家乡呢”主题实践行-动打破了学科界线，学科-学举行融会，在讲堂上举行梳理整合，把學生置于一种消息.多元的学习环-境中，使你们在合做学习.同享资源中学有所得.学有所获拉。
2.缔造才气获得提升拉。实践行-动中提倡學生努力参与，乐于探讨，培育學生搜集和处置信息的才气拉。通过营建乐学的优良气氛，完变成了旧学的迁徙和新学的构建拉。这类体验是深刻的，难忘的拉。
3.突出了学科间的学融会拉。學生参与试验.视察.纪录.会见.搜集整理原料等一排列实践行-动，打破了学科之中的界线拉。既培育了改良精神，又体验了探讨的开心啊；既富厚了内在，又深入了主题，引发學生了學生亲爱家乡，亲爱国家的热心拉。
咋们要足够使用血色知识资源，开拓新的校本课程，勤奋构建讲堂内外联系.学科间融会的大教育体制，努力指导學生参与种种综合性实践行-动，提升改良与实践才气拉。
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