课程标-准做为睁开单元所有教育所依照的上位文件，老师需要通过研读课标，领有一些课程目的.内容等等，再结合区别年段的课本.學生举行所有剖析，最终基于剖析的结局举行单元及单课的计划拉。
今天，咋们将连续【读课标】，从案例里找出【做单元】的经验.办法，尝试单元所有教育计划拉。
“读课标，领会“准备级呀”.“三个‘级别+’呀”的教育提醒
准备级（1~2年级）低年级學生刚最先来往英语，语言学习以视.听.说为主拉。课堂上需要建立优良的学习气氛，供应自-然.隧道的视听语言输入，指导學生注重谛听.乐于模拟.斗胆讲明，帮-助學生有领会意义的条件下，一开始累积听说辞汇，努力睁开简易的一样平常调换，培育优良的学习习气吧；重视學生的体验.感知和实践，引发学习兴趣拉。选取靠近學出世的日子常生涯的主题，调遣學生多感官参与学习吧；使用视频.图片.物品等，带发學生声情并茂地诵读以前经历的事情.演歌唱曲.说歌唱谣吧；通过引发學生的猎奇心和求知欲，指导你们努力投入语言学习和实践拉。
一级（3~4年级）突出听说，重视模拟，培育學生优良的学习习气拉。计划多途径的听说行-动，借助图片.视频.简笔画.手势等帮-助學心领听.所看语言原料，指导學生在感知.领会.模拟和运用中习得语言，懂得讲明拉。建立富厚的语境，有领会和讲明行-动中帮-助學生习得辞汇和语法知识拉。围绕语篇主题意义计划思维关联的语言实践行-动拉。在教育中，围绕主题，依赖语篇，计划体验.模拟.领会.运用等体现思维管关联的语言实践行-动，帮-助學生建构基于主题的结构化知识吧；借助课堂任-务和板书，采用.描写和演出等行-动内化所学语言和知识知识吧；经太小组讨论.制做展板或者海报.床边以前经历的事情，和演出等行-动，用英语调换和讲明新的认知，体现对主题的领会拉。
上海的小学阶段，一至三年级需要达-成一级学习乞求，四至五年级需要达-成两级学习乞求拉。依照这个级别的内容.乞求及教育建议，咋们今天通过一位一年级的案例，来看看单元【1A M4U3 In the park（P1 White麽！ Right麽！）】怎么样举行教育计划与实行拉。
本单元主题是In the park，其模块主题是The natural world，其焦点语言是What colour is it? It’s有关色的句型拉。
为了给學生供应着实的语言环-境，让學生在语言学习时有全方向.多角度的体验，用语言想法完结实践，本课（Period 1）教育计划采用了戏剧教育，通过戏剧教育完成目的拉。
戏剧元素融入的单元计划
单元计划，结合著名绘本《Mouse Paint》拉。绘本出自Ellen Stoll Walsh, 叙述了三只小老鼠变色的以前经历的事情，由于白色小老鼠藏在白色纸张里，猫就抓不到你们，而有一天，小老鼠偷偷跳进染缸，结局变成为了红黄蓝三色老鼠，最终为了不让猫抓到，又洗洁净变成白老鼠的以前经历的事情拉。
围绕单元主题和单元内容，共计划了两个话题，分-别是White麽！ Right麽！&Mouse Size麽！ Mouse Wise麽！ 两课时都采用了小老鼠为主要的角色，第一课时经太小老鼠熟悉色，找色，最终用平安色守护了自己，意想到平安色的主要性和意义，第两课时在遇到特定情境下，只管小老鼠身段小，但却能发-挥大结局，课时与课时之中环环相扣，层层铺垫，互为关联拉。
戏剧教育历程带来语用体验
本课时的学习任-务为“能借助板书和道具，在以前经历的事情角色饰演的历程中，准确描写物体色呀”拉。将英语学习与戏剧融会，吻合低年级學生亲爱焦色饰演的天性吧；通过戏剧教育给學生营造着实场景，在既定的语言环-境中潜移默化渗透了人文的教育拉。在语言行-动推行中，學生们着实讲明语言才气，同时其设想力.缔造力.动性和团队合做也获得了进展拉。
在这个以前经历的事情中，为了给學生供应着实的体验，老师让學生通过谛听知道以前经历的事情角色，尝试饰演进去角色，自-然讲明角色语言，用音乐过渡角感，合-作肢体动做，全程参与一种着实地调换历程并辅佐富厚的教育资源完结语言任-务拉。
语境动员--
Scene 1: Three baby mice don’t know what colour they are.
Scene 2:Three baby mice open the window and they see a flower, a duck and a bird.
Scene 3:Three baby mice walk in the park and see Mouse Paint.
Scene 4:The cat is coming. Three baby mice jump into the water. Then they go to the white wall.
行-动推行--
1. Scene 1:Three baby mice don’t know what colour they are.
推荐角色，分组体验Imitate and act the main characters: Mama Mouse, Skinny, Chubby, Shorty.
2. Scene 2:Three baby mice open the window and they see a flower, a duck and a bird.
分组演出，感知色Say and act out the dialogue group by group.
3. Scene 3:Three baby mice walk in the park and see Mouse Paint.
*Chubby is colouring himself.
动做动员，上色体验Say and act
对话输入，牢固文本Practice and say
*Shorty is colouring himself.
动做动员，上色体验Say and act
焦点语言，镂空训练Practice and say
*Skinny is colouring herself.
发-挥创意，角色讲明Say and act
4. Scene 4:The cat is coming. Three baby mice jump into the water. Then they go to the white wall.
情形再现，引发想法 / 以前经历的事情结尾，平安回家Do the actions together: jump into the river and go to the white wall.
5. Three baby mice open the window and they see a flower, a duck and a bird.
从扶到放，语言输入Retell the story together with the teacher.
本节课选自【与上海小学英语同领域的人——2019年优异课展评全集】，由浦东新区的汪静虹导师举行教育出现拉。我们从这一单元的计划和单课的实行上，有看到什么样的“教育建议呀”吗？
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