主题:交流引领健康发展——宝山第一中心小学暑期心理健康教育行动。
交流与健康发展
——宝山区第一中心小学暑期心灵安康教育巡礼——运动
7月16日下午3点，宝山第一中心小学三年级的家长们齐聚腾讯，参加学校心灵教学室组织的会议，聚精会神地听。宝山区计生办、宝山区教育局双中心德育一体化研究基地结合经理、宝山区教育学院心灵教研研究员蔡领衔的“善沟通，健康发展”。宝山区青年初一的时候，家长做公益讲座。
讲座开始时，学校的班主任老师为我们推荐了本次讲座的主讲人——行知其他民族语言学校的陈老师。陈导师以“亲子互动”为题，在青春之初举办本次讲座。
01
了解孩子的心理和心思。
陈导师引用了美国心理学教授劳伦斯·斯坦伯格博士对“青春期”的定义，来解释“青春是第一次”的时期，以帮助即将进入四年级的家长。同时推荐解码青春期，让家长了解孩子在青春期不同阶段的特点。Strange对11-12岁儿童的心理和心智特征做了详细的分析，并从脑科学和学习的角度分享了青春期儿童的大脑发育过程。从科学和学习的角度，让家长明确了孩子的兴奋往往是你的前额叶皮层发育不成熟造成的，家长在努力上明显不聪明，从而导致了这个阶段孩子的精神诉求。
02
亲子冲突
陈导师通过在祖国教育研究院对整个家庭的考察，告知我们的孩子，他们对父母的怀念并没有随着年龄的增长而减少，而是更倾向于隐性的情感需求。从择友和学习两个方面，可以清晰的展现亲子冲突的不同部分。但是，如果父母和孩子保持良好的关系，他们可以有意想不到的影响。
03
如何与青春期的孩子举行亲子交流？
讲座中，陈老师要求家长打破自己固有的观念，从“听话、交朋友、出好成绩”这一简单的角度来衡量孩子，从孩子的天赋——感知、自我审视、人际交往、掌握、判断等方面来启发家长拓展思路，并加以引导，帮助孩子适应社会，取得进步，提高甜蜜指数。
当出现亲子冲突的时候，我们为什么不害怕，不逃避，温顺一点，坚决和孩子一起面对题，参与其中呢？父母要心平气和，冷静理解孩子；耐心引导孩子倾诉；作为回应，试着与你的孩子建立情感上的结合；一起寻找处理题的方法？自始至终，家长和孩子都保持着顺畅的沟通。在处理亲子矛盾时，我很惊讶地重复“不要评判，不要指责”，专注于处理题。
是青少年心理和思想快速变化的时期，也是青少年世界观、人生观、物价观逐渐发展的主要时期。如果每一位家长都能在尊重、爱护、选择的条件下，在了解孩子心理和心智特点的基础上，与孩子进行一次“对话拉扯”，相信每个家庭都会被“甜蜜拉扯”所拥抱。
感谢陈老师精的讲座，理论与实践的结合，实例与整个家庭情况的融合，为“亲子沟通顺畅”打开了一扇启蒙之窗，为亲子协调的探索指明了方向。
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