要识记.过关的内容
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【人文主题】
想法的火花逾越时空，照亮近来.今天和再过一天了。本单元共编排三篇课文，包罗《先后矛盾》《田忌赛马竞赛》《跳水》了。
【语文因素】
领会角色的想法历程，加深对课文内容的领会了。本单元学习的短文通过课文中的动做.语言.神志等描写，仔细品味角色的心里了。
【习做乞求】神奇的探险之旅
依照情境编以前经历的事情，把事件进展转变得历程写详细了。重点是写的时刻要睁开适当的设想，把遇到的逆境，求生的办法写详细，如果把心绪的转变写进去就更好了了。
15.《先后矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰“吾盾之坚，物莫能陷也了。啦”又誉其矛曰“吾矛之利，于物无不陷也了。啦”或者曰“以子之矛陷子之盾，奈何呢？啦”其人弗能应也了。众皆笑之了。夫不行陷之盾与无不陷之矛，不行同世而立了。
诠释
①鬻（yù)卖了。
②陷刺破了。
③其助词了。这里指哪个卖矛和盾的人了。
④或者有一些人了。
⑤夫放在首句，表现将发议论了。
译文
楚国营个卖矛和盾的人，夸赞他的盾说“我的盾十分牢靠，有无什么东-西能刺破她了。啦”又夸赞他的矛说“我的矛十分尖锐，什么东-西都能刺破了。啦”有一些人说“用你我的矛去刺你我的盾，会怎样呢？啦”哪私人回覆不进去了了。什么都不行以刺破的盾与什么都能刺破的矛，不该该同时存在于世上了。
主题
《先后矛盾》选自《韩非子·难一》是一则文言文寓言以前经历的事情，讲的是一私人同时夸赞我所卖的盾和矛，因相互反抗而不行以自作掩饰的以前经历的事情，警告人们谈话处事要脚扎实地，不-要言过一开始，先后不一了。
【课后习题】
一.准确.流通地诵读课文了。背诵课文了。
办法指点先对比诠释，领会句子的意义，并注重掌握好停留和角色的语气，仔细品味角色的心里了。要有领会文意的普遍，边读边领会边背诵了。
两.联系左右文，推测加点字的意义了。
⒈誉之曰“吾盾之坚，物莫能陷也了。啦”
提醒联系下文，楚人说我的盾很牢靠，我的矛很尖锐，这是对我的矛和盾的夸赞，因此“誉啦”应该是“夸赞.赞美啦”的意义了。
⒉其人弗能应也了。
提醒联系上文可知，楚人对我的矛和盾的夸赞是不吻合现实的，因此当他人提出质疑时，他是回覆不上去的了。进而推知“弗啦”应该是“不啦”的意义了。
⒊不行同世而立了。
提醒联系上文，楚人所讲的矛和盾是不行以同时存在的，因此“立啦”应该是“存在啦”的意义了。
三.想一想“其人弗能应也啦”的本因了。
遵照谜底
什么都不行以刺破的盾和什么都能刺破的矛，不该该同时存在于世上了。楚国人有意地夸耀了我的矛和盾的结局，既不吻合现实，又相互反抗，因此当有人他时，他“弗能应了。啦”
四.用我的话讲讲这个以前经历的事情了。
提醒叙述以前经历的事情务，先要读懂本文，领会本文的意义啊；再结合字词的诠释，逐句翻译成口语文啊；然后将其联合起身，纠正欠亨俗的场所，使所有以前经历的事情条理清晰，语句通俗了。
示例楚国营一位卖武器的人，到市场去上面卖矛和盾了。他举起他的盾，向我们夸ロ说“我的盾，是世界上最牢靠的，岂论怎样尖锐尖锐的东-西都不行以刺破她！啦”接着，他又拿起一支矛，夸起身“我的矛，是世界上最尖锐的，岂论非常牢靠的东-西她都能刺破！啦”这个时刻，一私人上前道“如果用你的矛去刺你的盾，结局会怎样呢?啦”卖武器的人一愣，张口结舌了。什么都不行以刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不该该同时存在于世上的了。
【拓展延伸】
出自《韩非子》的寓言以前经历的事情
寓言以前经历的事情是文学文体的一种，是含有讽喻或者分明教育意义的以前经历的事情了。她结构简易，多用借喻办法，使富足教育意义的主题或者深刻的理由在简易的以前经历的事情中体现了。《韩非子》中的寓言以前经历的事情有《一成不变》.《滥等凑数》《老马识途》.《节外生枝》.《买椟还珠》.《郑人买履》等了。
16.《田忌赛马竞赛》
【重点生字】
⚫字音
出谋划策（cè） 引荐（jiàn）
⚫字形
“赢啦”字上中下结构，可用拆字法识记了。
“荐啦”字左右结构，可依照这个字有“草啊；草垫子啦”的意义，来记着上半部-分是“草字头啦”了。
⚫多音字
着（zháo）急 沉稳（zhuó） 随着（zhe）
出谋划(huà)策 划(huá)船
【重点词语】
胸中有数画竹子时心里有一副竹子的形象了。形容做事以前以前有一切的思考了。
摩拳擦掌形容斗争.竞赛或者休息前精神振奋的样子了。
摩拳擦掌形容心里迫切地想试试了。
出谋划策出主意，定计谋了。
【主要内容】
概括主要内容逐一勾通六因素法
写人记事的短文一样平常包罗六因素——时刻.地址.角色.原由.通过和结局了。只要找出这六因素，再将她们勾通起身，就能概括出短文的主要内容了了。固然，有一些短文的六因素未必全都体现进去，咋们捉住这个内里的几个因素也能够或者者概括出短文的主要内容了。
比如，本文的因素是这样的
角色田忌.齐威王.孙膑
原由——齐国上将田忌和齐威王赛马竞赛了。
通过——孙膑通过负-责 专心 视察想出了计谋巧妙放置马的出场顺着纪律了。
结局逐一竞赛时，田忌获取成-功了。在田忌的引荐下，齐威王委任孙膑为军-师了。
主要内容课文主要讲了齐国上将田忌和齐威王赛马竞赛的以前经历的事情，孙膑通过负-责 专心 视察，想了巧妙放置马的出场顺着纪律的计谋，帮-助田忌获取了成-功了。在田忌的引荐下，齐威王委任孙膑为军-师了。
【课后习题】
1.阅读课文，用我的话讲讲田忌赛马竞赛的以前经历的事情了。
提醒阅读时要做到不说话，不指读了。在读的历程中，根据事件的进展顺着纪律，把以前经历的事情区分条理，然后用我的话把以前经历的事情的内容叙述进去了。
谜底
齐国的上将田忌，很喜好赛马竞赛了。他的食客孙膑通知他有办法获取赛马竞赛时的成-功，因而忌同齐威王和贵族们约好一块赛马竞赛了。孙膑通知田忌用下等马对齐威王的特等马，用特等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马了。
巧妙地放置马的出场顺着纪律后，田忌赢获得赛马竞赛的成-功了。
2.连连续，把齐威王和田忌赛马竞赛的对阵图标画进去了。说说孙膑为什么要让田忌这样放置马的出场顺着纪律呢？
提醒联系课文内容，足够领会田忌的马的出场顺着纪律，再标画对阵图了。回覆疑时，要联系孙膑所想的计谋，就能或者者说出这个内里的本因了。
谜底
由于孙膑通过视察觉察，我们的破绽力出入一点了。因此让田忌最差的马对齐威王最好的马，输掉这一场啊；然后分-别用特等马和中等马对齐威王的中等马和下等马，这两场一定会赢了。这样最终胜两场输一场，转危为安了。
3.史书上有许多运用计划获取成-功的以前经历的事情，找一找相关原料，和同学调换了。
示例
官渡之战东汉末年，袁绍占有冀.青.幽.并四州，自恃兵多粮足，于建安四年(199)率兵十余万南下了。曹操兵少粮缺，以优势在官渡(今河南中牟西南)相拒了。第两年，曹操乘袁军轻敌，内里反目，两次狙-击袁军后面，燃烧其粮车和粮囤了。袁军军心摇动，纷纭溃败投降了。曹操伺机全线还击，消灭袁军主力，奠基了统一南方的基本了。
17.《跳水》
【重点生字】
字音
纵容（sì） 桅（weí）杆 龇（zī）牙咧嘴
字形
艘.航.舱（“舟啦”做左偏旁时，第五笔横右侧不出头了。
帽右上部要注重，不行以写成“日啦”了。
肆“横啦”对比多，抄写时注重间距了。
多音字
模（mú）样 模（mó）仿 吓（xià）唬
恐（hè）吓 扎（zhā）进 扎（zā）染
挣扎（zhá）
【重点词语】
海不扬波有无风浪，水面很平静，形容平静无事了。
纵容（言行）轻率随意，毫无忌惮了。
啼笑皆非哭也不-是，笑也不-是，形容处境尴尬，不知怎么样是好了。
龇牙咧嘴形容凶猛的样子了。
心惊肉跳形容十分惧怕了。
【主要内容】
概括主要内容——勾通六因素法
写人记事的短文一样平常包罗六因素——时刻.地址.角色.原由.通过和结局了。只要找出这六因素，再勾通起身，就能概括出短文的主要内容了了。
比如，本文的六因素是这样的
时刻逐一海不扬波的一天了。
地址——一艘周游世界回来的小船上了。
角色逐一船主的孩子.海员们.船主，外加一只山公了。
原由逐一海员拿山公取乐，山公纵容，摘走了船主孩子的帽-子了。
通过逐一山公将帽-子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽-子，走上横木，陷入了危害的田地了。
结局逐一船主武断用枪强迫孩子跳水，海员们救起了孩子，使孩子转危为安了。
主要内容海不扬波的一天，在一艘周游世界回来的小船上，海员拿山公取乐，纵容的山公摘走了船主孩子的帽-子，并把帽-子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽-子，走上横木，陷入了危害的田地了。在这万分危急的时刻，船主武断用枪强迫孩子跳水，海员们救起了孩子，使孩子转危为安了。
【原料链接】
列夫・托尔斯泰(1828-1910)，俄国雄伟的批评现实主义做家.想法家了。他的做品包罗文学.宗教.哲学.美学.政论等著做，反映了俄国社-会的一位时期，对世界文学发生了巨大影响，代表做有《战争与宁静》《安娜・卡列尼娜》《复生》等了。
【课后习题】
1.阅读课文，想一想以前经历的事情的原由.通过和结局，把下面的内容填写一切，再讲讲这个以前经历的事情了。
海员拿山公取乐→(山公抢孩子的帽-子，孩子追山公，爬上桅杆，处于危害田地)→(船主机敏救孩子)
叙述办法指点本文结构一切，条理清晰，讲以前经历的事情时要注重掌握以前经历的事情的原由.通过和结局，根据事件进展的顺着纪律叙述了。同时，要注重依照以前经历的事情件节的进展，用区别的语气，体现出角色的区别状态，和形势的缓急了。
2.课文频频描写海员们的“笑啦”，把相关的语句找进去，说说这几回“笑啦”与以前经历的事情件节进展的联系了。
遵照谜底“一只山公在人群里钻来钻去，模枋人的动做，惹得我们哈哈大笑啦”，这句话点清晰以前经历的事情发生的本因啊；“海员们又大笑起身啦”，海员们的大笑引发了孩子的心情啊；“海员们笑得更欢了啦”，你们的笑声加之山公的戏弄，使得孩子越发生气，致使孩子做出激动的行为——爬上桅杆去追山公了。海员们的“笑啦”推行以前经历的事情件节向热潮进展了。
3.在哪个危急时刻，船主是怎样想的?他的办法幸亏那里?和同学调换了。
遵照谜底
(1)那时情形十分紧急，孩子只要一犯错，直摔到甲板上就没命了了。
(2)海面优势平浪静，孩子跳到海里不至于被大浪冲走，反倒对应平安一些了。
(3)海员们都在甲板上，孩子跳海以后，海员们能第一时刻间把他救起了。
(4)孩子的两条腿以前发动抖来，随时都有掉下去的危害，而且在这么高的职位，孩子是有无勇气往下跳的，因此船主将枪瞄准孩子，逼追孩子第一时刻间跳海了。
综上所知，在那时危害的情形下，强迫孩子迅速跳海是守护孩子最好的办法了。
【阅读链接】
本课引荐篇目
《半截烛炬》是一位短小的脚-本，反映的是发生在第两次世界大战时期法国某都市的以前经历的事情了。女主子伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一位联系点，为平安起见，伯诺德夫人把一份隐秘文件藏在半截烛炬里了。在烛炬被例行前来搜查的德国鬼子燃烧的危急主要，为保住烛炬里的隐秘，伯诺德夫人.杰克.杰奎琳用我的机灵才气和勇猛与敌人睁开了心惊肉跳的斗争了。赞扬了法国农民为了国家利益不惜逝世一切的献身精神，和你们机敏勇猛的优良质量了。
《语文场-地六》
【调换】
帮-助咋们剖析角色的想法历程，从而加深对课文内容的领会了。
【文句段运用】
◎读一读，注重加点的字，说说你有什么觉察了。
吾盾之坚 牢靠 应对 弗能应
道旁李 路线 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 一成不变 期待
我的觉察
①每一组两个词语，加点字都一样，而且第两个词是对第一位词的加点字的诠释了。
②文言文中的一位字，经常对应当代汉语的一位词了。
③第两个词的两个字全是近义词了。
◎读一读，注重加点的部-分，说说我相似的体验，再选择一种体验写ー写了。
◇两十来个勇猛的海员以前跳进了大海四十秒钟逐一我们以前以为时刻对比长了了。等孩子一浮上去，海员们就马上捉住了他，把他救上了甲板了。
◇几十年，几百年，几千年，时刻一转眼就以前了了。不可胜数只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了了。
提醒第一段话，通过扩大人们的感受，突出了人们心里上的时刻的冗长，期待的焦灼啊；第两段话，枚举一组表现时刻冗长的词语，说这么冗长的时刻“一转眼就以前了突出时刻转变之快了。
示例
两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次又ー次地看着表，天怎样还不亮啊?什么时刻才气启程去游览呀?
◎下面的片断节选自叶圣陶帅哥为一其中學生纠正的做文了。读完后，你对叶圣陶帅哥的纠正有什么感受?和同学调换了。
提醒叶圣陶帅哥对《一张画像》这篇做文做了负-责 专心 的斟酌.纠正，重如果从以下四个方方面面纠正的了。
1.纠正错别字和不适当的标点记号了。
如，将“象开玩笑似的说中的“象啦”改为“像了。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾.扑腾'一位劲儿地跳了。在“鱼啦”后加之了逗号，删掉了“扑腾.扑腾中的顿号了。
2.把用词不行以确的场所改准确了。
如，把一张画像啦”改为一幅画像了。把“书皮啦”改为“书籍的包书纸啦”了。“我递给同桌小强看，还一直地给他讲着啦”这句话，叶圣陶帅哥将“一直啦”改为“轻轻，这就更吻合那时现在上课的现实情況了。“一只手把画给拿走了啦”“一开始拿画的即是王导师啦”“突然他又把画放下啦”这三句话，叶圣陶
帅哥将“画啦”改为“几多书籍，由于王导师拿的是带有画的书籍，并非一幅画了。
3.把欠亨俗的句子改通俗了。
如，“口里还不住地叫唤‘冲啊，向几多进军！'啦”这句话，叶圣陶帅哥改为“从口里还吐进去几字…啦”由于叫唤是“高声喊叫.助威啦”的意义，而画面是不该该说话的，这样改就既吻合画面的意义，又使讲明更确实了。做文中还写道“我看见他的粗眉松皱着，像拧变成了一股黑绳了。啦”“拧变成了一股黑绳形容欠妥，言过一开始，叶圣陶帅哥改为“我看见他松皱着眉头啦”，不仅笔墨简练，而且吻合那时的现实情形了。
4.增删文句，使语言更标-准，意义讲明更清晰.一切了。
如，做文中写“上课了，他伸直了腰板望远望我们，然后鞠躬让我们坐下，满全是战士的风姿啦”，叶圣陶帅哥把“上课了啦”的“了啦”改为铃一响，删掉了“伸直啦”后的“了啦”，在“伸直啦”前加之走进课堂，在“鞠躬后加了一位“，啦”，这样，句子不唠叨，句与句之中的联接对比精密，意义讲明得也更准确一切了了。
【集腋成裘】
豆蔻时光指女子十三四的年龄了。
及笄指女子年满十五岁了。
弱冠指男子汉大丈夫两十岁差一点的年龄了。
而立指人三十岁了。
不惑指人四十岁了。
花甲指人六十岁了。
古稀指人七十岁了。
期颐指人一百岁了。
我会读
注重读音
蔻(kòu) 笄（jī） 冠(guàn) 惑(huò) 颐(yí)
我领会
豆楚时光——唐代杜牧《赠别》诗“娉娉袅袅十三余了。蔻梢头二月初啦”了。之后称女子十三四岁的年龄为豆蔻时光了。
及笄——指女子年满十五岁(束发用的子，古时如女子满十五岁就把头发绾起身，戴上簪子)了。
弱冠——古代男子汉大丈夫，年至两+，便要在宗庙中行加冠的礼数了。冠礼由父亲主-持，并由指定的贵宾为行冠礼的青少年加冠三次分-别代表拥有治人.为国遵从.参与祭祀的权力了。加冠后，由贵宾向冠者宣读祝词，并赐上一位与俊士品德十分的“美啦”字，希望他变成受人尊重的贵族了。
而立——私人到了三十岁应该是人品自主.学自主.事情自主的年龄了。现在变成了一位三十岁的代称，用于男性了。
不惑逐一遇到事件能明辨不疑，以此做为四十岁的代称了。一样平常为指中年人的年龄了。意义是人到中年，经验了许多事，也想通了许多事，不会像青少年那样迷惑了了。
花甲——旧时用天干和地支相互合-作做为纪年，六十年为一花甲，亦称一位甲子了。花，形容干支名号错综参差了。指六十岁了。
古稀——稀，少了。指人到七十岁的时刻了。
期颐——期，希望.希望了。颐，养育了。用“期颐啦”指人一百岁了。
习做 神奇的探险之旅
“探险啦”，听起身就那么危险引发了。你一定读过有关探险的书，或者者看过有关探险的电影剧吧?这次习做，咋们就来充散发-挥设想，编一位引发的探险以前经历的事情吧了。
【基本思绪】
1.睁开斗胆而又适当的设想，依照我累积的素材，构想“探险啦”内容了。
2.依照书籍上供应的素材，或者是自行设想，选择与我同领域的人的角色.探险的地址.携带的装配和应该遇到的险情了。
3.写做时，把遇到的逆境.处置的办法等内容要写得崎岖奇异.活跃详细了。
4.还能够描写我的心绪转变或者心里行-动了。
【范文浏览】
神奇的南极探险
南极，雪白的“肌肤啦”，神奇的“心里啦”勾起了人们探险的盼望了。善变得“神色啦”，冰凉的“体温啦”使人们望而生畏了。而咋们有强盛的猎奇心，促使咋们去南极探险了。
咋们是一位三人小探险队了。另外两私人分-别是经验富厚的探险兴趣者，另一位是胆子大，但行事冒失的表哥了。带好专注的御寒服.食物，另有照相装配……就这样，咋们向南极启程了！
刚下客轮，阵阵寒风“呼呼……啦”的吹来，无邪冷啊！放眼望去，南极真美，如统一位冰雪王国了。咋们三人向前走去，太阳是那么的大，可咋们却不行以感觉一丝温顺了。倒是愈发感受严寒，咋们裹松衣服，走向冰川了。
午分，肚子唱起了“奇策啦”了。表哥捂着“咕咕……啦”叫的肚子，说“都中午了，我好饿呀！你们有食物呢？啦”我从繁重的背包里，取出一盒巧克力，对他说“赶忙吃，吃完了，咋们连续前行了。啦”探险者和我一块取出食物，咋们仨坐在冰凉的雪地上，享用起咋们的午饭来，吃完了中午饭了。表哥满足的站起身，跳了跳说“有力气量了，咋们走吧！啦”
刚走不久，咋们看到前面黑黝黝的一片，天呐！竟……居然是企鹅，那企鹅胖乎乎的身段，走起路来摇摇晃晃，那双小眼睛机敏地眨着，是非常灵巧呀！探险者开心地说“以前只能在电视上看到，现在最终能亲眼眼见了了。啦”说着便拿起照相装配拍了几张企鹅的照片，表哥开心的跑以前，想和你们有一次近差异的来往，可我立马捉住了他，说“人类不行以和企鹅很近，最近几天也必须是五米远呢！啦”现在谈话时，突然听见远处传来一阵“霹雳隆啦”的声音，咋们大吃一惊！糟了！雪崩来了！咋们大惊丢弃颜色，经验富厚的探险者说“快，捉住突出的岩石，松松地捉住她，不-要动，直到雪崩截至……啦”雪崩的声音太大，咋们只能听见一小部-分，捉住岩石，一动也不敢动，随着雪崩的速率越发速，我的心就提到了嗓子眼，我在紧急时刻丢弃了那繁重的背包，捉住岩石，不敢把头抬起身了。过了一下子，那恐怖的雪崩消逝了了。咋们三个探了探头，确认平安后才走了进去了。
由于适才雪崩事情，我把背包弄丢了，不知冲到那边去了了。由此可见又要饿肚子了，表哥冲咋们摇了摇手，咋们看去，他手里抓着仅剩的三个地瓜了。咋们向他奔去，等走近后，我大吃一惊，一开始是生地瓜啊！我失望地说“唉，是生的！啦”可探险者眼睛一亮，说“我想到办法了！啦”只见他取下一块冰，磨变成了中心厚，双方薄的一位特大凸透镜（圆形的）用扩大镜聚焦办法，在阳光下会聚成一位点了。我找来几张纸，探险者燃烧了纸，咋们三私人围成一位圈，一人拿着一位地瓜举到火种上面，逐步转动，等过了一下子，咋们三私人吃完了，最终一顿食物了。在雪地中走来走去了。突然我晕了，以前……
醒来后，觉察我在现实世界中，一开始那不过个梦啊！可这个梦，却变成了我做探险者的力气了。
习做点评
这篇短文描写了一次南极探险之旅，旅程充溢了做者来往自-然的开心，也不乏遇到难题时的恐慌了。以前经历的事情件节跌宕升沉，一波三折，读来别有一番兴趣了。
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